miércoles, 17 de diciembre de 2008

martes, 25 de noviembre de 2008

RENOVACIÓN TOTAL DEL CONSEJO ESCOLAR

¿Qué es el Consejo Escolar?
Es el órgano de participación de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa del Centro.
Su misión es la de asumir la responsabilidad máxima colegiada del funcionamiento de la entidad escolar para lo cual, recaba la participación de todas las personas afectadas.
La constitución del Consejo Escolar es obligatoria en todos los centros sostenidos con fondos públicos.
En nuestro colegio se ha iniciado el proceso para elegir a los miembros del Consejo Escolar tanto del colectivo de padres como de los de profesorado y alumnado. Lo formarán:
Está formado por:
• El/La Director/a, que lo preside.
• El/La Jefe/a de Estudios.
• El/La Secretario/a.
• Cinco representantes del profesorado.
• Cinco representantes de padres y madres del alumnado.
• Un representante del alumnado.
• Un concejal o representante del Ayuntamiento.
• Un representante de la administración y servicios del centro.

OS ANIMAMOS A QUE PRESENTEIS CANDIDATURA

Todos habeis recibido el calendario electoral. Para elegir a los representantes de Padres/Madres primero teneis que presentar candidatura, será desde el día 25 de novienbre al 4 de diciembre, debereis pasar por la secretaria del centro .
Las elecciones serán el dia 16 de diciembre y una vez proclamados los candiatos y suplentes, el día 12 de enero se constituirá el Consejo Escolar.

NOTA: 1 REPRESENTANTE DE PADRES SALE DE LA A.P.A. PERO LOS OTROS 4 NO, NO TIENEN PORQUE ESTAR VINCULADOS A LA A.P.A.

miércoles, 19 de noviembre de 2008

EL ALCALDE EN LA ESCUELA


Hoy hemos tenido el gusto de recibir en la escuela al Sr. Adrian Barbón, Alcalde del Excelentísimo Ayuntamiento de Laviana. Acompañandole, la concejala de Educación y Cultura Dª Belén Corte, el concejal de Obras D. Miguel Fernández y varios operarios más, que recorrieron todo el colegio y pudieron comprobar el estado en que se encuentran las instalaciones, haciendo incapie en algunos puntos claves, por el cual los padres de alumnos protestamos debido a la falta de mantenimiento que desde algunos años venimos observando.

jueves, 6 de noviembre de 2008

REUNIÓN CON PADRES

Debido al malestar de muchos padres con la entrada al colegio en dias de lluvia y algunos problemas más que llevamos arrastrando, vemos conveniente mantener una reunión con todos los padres(pertenecientes o no a la A.P.A.), para así poder actuar con las competencias que tenemos como asociacion de padres de alumnos y por supuesto con el apoyo vuestro, para buscar una solucion a estos problemas. Es importantisimo que acudas a la reunión si crees que estos problemas, que en la nota informativa y que recibisteis por vuestros hijos, te afectan o afectan a tus hijos.

lunes, 27 de octubre de 2008

APRENDER A ESTUDIAR: TÉCNICAS DE ESTUDIO

El conocimiento y utilización de técnicas de estudio puede contribuir a la mejora del éxito escolar. El beneficio de desarrollar alguna técnica de estudio es grande y sus resultados dependerán de una buena aplicación de la misma.
Hay que tener en cuenta que, junto a la inteligencia, en el éxito de los estudios, influyen varios factores como el esfuerzo, las propias técnicas de estudio e incluso algunas circunstancias ambientales que pueden ser motivadoras.
Tipos de métodos de estudio
Son varias las técnicas de estudio utilizadas por los escolares y todas aportan diferentes metodologías que correctamente aplicadas pueden facilitar en gran medida el trabajo de los alumnos y alumnas, aunque quizá una de las que mayor aceptación tiene entre ellos es la denominada Robinson, que permite disminuir el tiempo de estudio y aumentar la habilidad para comprender la información. Consta de cinco fases:
Explorar: hay que realizar una lectura general del texto para obtener una visión global. Es esta lectura es muy importante atender a todos los detalles que ofrecen pistas para comprenderla, tales como los títulos, los subtítulos, el uso de negrita, las ilustraciones o los gráficos.
Preguntar: en esta segunda fase el estudiante debe adoptar una actitud crítica hacia lo que ha leído, formulándose aquellas pregunta fundamentales sobre el texto que son las que se tendría que saber contestar después de la lectura, de modo que con ellas se obtengan las claves más importantes que hay que aprender.
Leer: hay que leer nuevamente el texto de una forma más detenida, intentando encontrar las respuestas a las preguntas formuladas anteriormente para conseguir así una lectura comprensiva del documento. Es el momento de aplicar algunas técnicas de estudio como el subrayado.
Recitar: repetir lo que se ha aprendido hasta ahora con las propias palabras de manera que el niño o la niña pueda comprobar si ha entendido todo el contenido.
Repasar: es un paso imprescindible para poder retener lo aprendido. Se debe realizar todas las veces que sea necesario hasta estar completamente seguro de que se han asimilado todos los contenidos.
Otro método muy conocido entre los estudiantes es el denominado 2L, 2S, 2R.
Primero se realiza una lectura general del tema que se va a estudiar y después, se hace otra lectura más detenida donde se intenta comprender las ideas principales del texto y se analizan sus contenidos.
Las 2S de la fórmula se refieren a los términos subrayar y sintetizar. Se subrayan las ideas principales y se elabora una síntesis con ellas. Aquí tienen cabida cuadros, resúmenes, esquemas, etc.
Finalmente, el método incluye 2R, repetir en voz alta lo que se acaba de aprender para detectar los puntos de difícil aprendizaje o afirmar los contenidos, y realizar oralmente un repaso general del tema para comprobar si realmente se ha aprendido.

Existe otra técnica de estudio muy similar a esta última conocida como Método Plerer. En ella se distingue entre cuatro fases:
Prelectura o lectura general inicial: se realiza una lectura general del texto fijándose en las partes fundamentales del contenido.
Lectura reflexiva: el estudiante debe hacer un análisis y seleccionar las ideas principales.
Estudio: se lleva a cabo una nueva lectura para asimilar y memorizar las ideas principales del texto.
Revisión o repaso de lo estudiado: el estudiante repasará el texto oralmente o por escrito para afianzar los contenidos y comprobar qué debe volver a estudiar.
Esquema: Una vez aprendido el tema es necesario hacer un esquema de todo.
Hay muchos métodos de estudio pero no sólo son importantes las técnicas que se puedan aplicar sino que también hay que prestar especial importancia a factores como el lugar de estudio, la alimentación, el sueño o la intensidad de la luz para conseguir unos óptimos resultados. Orientaciones para el estudio:
Planificar el tiempo.
Crear hábitos de estudio.
Motivar a los niños hacia el estudio.
Promover la mejora en la competencia lingüística.

miércoles, 15 de octubre de 2008

EDITORIAL EN EDUCAWEB

Unas AMPAS a reformar
Enric Renau. Editor (25/03/2008)
La formalidad, las tareas logísticas y hasta administrativas que hay detrás de algunas asociaciones de madres y padres, consecuencia de la legislación vigente y del poco interés de muchos centros en que funcionen, deberían dar paso a unas AMPAS pragmáticas, útiles, concretas y motivadoras.
Se exige que el sistema educativo responda a las necesidades sociales. Pero la sociedad no se implica ni en el gobierno ni en las actividades de los centros educativos.Los padres y madres, excepto una minoría a la que se le debería hacer un homenaje, tratan al centro educativo casi como una empresa de servicios, como si se tratara de la compañía telefónica, de la luz o la agencia de viajes. Sucede en los centros públicos y en los privados. Los docentes y otros profesionales del centro escolar son percibidos por muchas familias como unos asalariados que tienen que prestar un servicio de forma eficiente y a los que se les debe exigir resultados más que comprender sus problemas con el grupo clase o de presión laboral. El profesorado, en general, tampoco considera a las madres y padres de sus alumnos como unos compañeros de viaje con los que compartir experiencias, dudas y retos sobre los alumnos/hijos, sino que son un trámite más para cumplir con el expediente.Todo ellos se deriva del estudio realizado por la Universitat de Lleida sobre la participación en las escuelas y el papel de las Asociaciones de Madres y Padres (AMPA). Además, según estudios realizados por DEP, en conjunto, la valoración de las AMPA por parte de las familias no es excelente. Por un lado, las padres más motivados y participativos, se quejan de la poca implicación del resto de familias. Por otro lado, el resto de padres, no percibe un interés en las reuniones organizativas y decisorias ni participa en actividades que desconoce.Las AMPAS tienen que cambiar. Mi reflexión es que la formalidad, las tareas logísticas y hasta administrativas que hay detrás de algunas asociaciones, consecuencia de la legislación vigente y del poco interés de muchos centros en que funcionen, deberían dar paso a unas AMPAS pragmáticas, útiles, concretas y motivadoras.Unas AMPAS que tengan una definición clara de objetivos a conseguir y que concentren el poco tiempo disponible de las madres y padres en momentos de intercambio, información y formación, gestionados, en la medida de lo posible, por expertos que dominen las técnicas.
Enric Renau Editor editor@educaweb.com

martes, 30 de septiembre de 2008

CUÉNTAME UNA ÓPERA

PORQUE LA ÓPERA ES UN ARTE PARA MENTES DESPIERTAS, OÍDOS ATENTOS Y OJOS BIEN ABIERTOS.



EN EL SIGUIENTE ENLACE ENCONTRAREIS MAS LUGARES INTERESANTES QUE VISITAR DONDE PODREIS AMPLIAR CONOCIMIENTOS Y DIVERTIROS

viernes, 19 de septiembre de 2008

La elección de las actividades extraescolares



Las actividades extraescolares están encaminadas a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, el uso del tiempo libre, etc.
Se realizarán fuera del horario lectivo y tendrán carácter voluntario.
La lista de actividades extraescolares que hoy en día puede realizar un escolar es amplia y variada y tanto docentes como padres y madres deben ayudarles y orientarles en la elección de esas actividades.
Las extraescolares consiguen despertar inquietudes en los niños y niñas, reforzar sus conocimientos en algún área determinada, fomentar su creatividad y desarrollar sus valores, por ese motivo es tan importante elegir la actividad más adecuada para cada escolar, siempre teniendo en cuenta su opinión.
Las actividades que se realizan fuera del horario lectivo tienen como objetivo principal que el niño y niña aprendan divirtiéndose, al mismo tiempo le sirven de desahogo y distracción en sus obligaciones y quehaceres diarios. Estas actividades pueden realizarse dentro o fuera del centro docente y su principal característica es su carácter lúdico.
La importancia de una buena elección
La elección de las extraescolares debe ser tomada teniendo en cuenta la opinión del niño ya que de lo contrario se convertirá en una carga para él. Es fundamental escoger la que más le guste y divierta, a la vez que favorezca su desarrollo personal, le ayude a relacionarse con los demás y facilite su sociabilidad.
Para decidir qué tipo de actividad es la más adecuada para nuestros hijos e hijas hay que tener en cuenta varios factores, como su personalidad, sus gustos y sus habilidades. Para un niño tímido, por ejemplo, lo más adecuado es que realice actividades que se desarrollen en grupo. El teatro, el baile, etcétera, son muy recomendables ya que les obliga a relacionarse con el resto de los niños y niñas y a potenciar el compañerismo.
Si se trata de un escolar muy activo podrá desarrollar actividades deportivas de equipo que le ayuden a liberar tensiones y a autocontrolarse en situaciones diversas. Por el contrario, si nuestro hijo o hija no es muy activo, la mejor será aquella que se pueda realizar individualmente, pues le obligará a esforzarse más: la natación, la hípica, el esquí o cualquier otra actividad que requiera de un esfuerzo individual será una buena elección.
Para aquellos escolares muy creativos, actividades como la escritura, la pintura, la música o la fotografía serán su mejor opción fuera del horario lectivo, toda vez que potencian su imaginación y su fantasía y, además, en ellas pueden plasmar y desarrollar sus ideas.
Es importante no sobrecargar al niño o niña con la realización de actividades extraescolares; al contrario, debemos asegurarnos de que, aun realizándolas, disponen de tiempo libre propio para jugar, estar con su familia, los amigos, etc..
Por último, deberemos tener en cuenta que nunca podemos obligar al escolar a realizar una actividad extraescolar que no sea de su agrado o por la que ha perdido el interés. Es mejor apoyarle en su decisión y orientarle para que realice otra que le motive y le permita desarrollar algo que le sea beneficioso a nivel personal y educativo.
Consejos básicos para organizar las actividades extraescolares
Elegir actividades acordes con la personalidad del niño.
Dejar que el niño participe en la elección de las actividades y que realmente sean de su agrado.
Asegurarse que la actividad deja al niño o niña tiempo suficiente para hacer las tareas escolares y disfrutar de sus amigos y su familia.
Procurar que alguna de las actividades extraescolares sea un deporte.
Deberán poder compatibilizar las actividades académicas ordinarias y las extraescolares.

viernes, 12 de septiembre de 2008

UN CONSEJO PARA QUE TUS HIJOS LEAN

"SI TU LEES, ELLOS LEEN"

ANÉCDOTA OLÍMPICA

La niña que encandiló en la inauguración de los JJOO de Pekín, ataviada con un traje rojo y cantando Oda a la madre patria, no cantó ni una sola nota sino que fue elegida por su aspecto físico en detrimento de la cantora real, de cara rechoncha y los dientes desparejados.( El País, 12 de agosto)
¿Qué le explicarían a la niña que no pudo salir a cantar?

Biblioteca


Creer en la educación
Autora: Victoria Camps


Desde un punto de vista pedagógico y ético, un ensayo imprescindible para entender uno de los mayores retos del futuro: la educación
La idea que atraviesa este lúcido ensayo está contenida en su título: el problema fundamental que tiene la educación en nuestros días es la falta de fe.
La educación ha perdido el norte, ha caído en la indefinición y ha olvidado su objetivo fundamental: la formación de la personalidad. Una formación que corresponde, sobre todo, a la familia, pero también a la escuela, a los medios de comunicación, al espacio público en todas sus manifestaciones. Urge, por tanto, volver a valores como: el respeto, la convivencia, el esfuerzo, la equidad o la utilización razonable de la libertad.
Es necesario recuperar el buen sentido de conceptos como : autoridad, norma, esfuerzo, disciplina o tolerancia. Y, por encima de todo, hay que cambiar de perspectiva, eliminar tópicos y asumir que estos valores, estas actitudes, se pueden y deben enseñar. No podemos inhibirnos de la responsabilidad colectiva que supone educar. El futuro y el bienestar de la sociedad depende de nuestro compromiso. Dividido en once breves capítulos, Victoria Camps incide en la falta de motivación de alumnos y educadores. Camps relaciona esta problemática con el desarrollo de la sociedad de bienestar y de consumo, responsables en cierta medida del fracaso del modelo educativo imperante.
Ediciones Península 2008 ISBN 978-84-8307-838-9Páginas 224 pgs

miércoles, 28 de mayo de 2008

NUEVO CENTRO DE INTERPRETACIÓN DE RESIDUOS DE COGERSA

El Centro de Interpretación de Residuos (CIR) de COGERSA es un aula-museo sobre el reciclaje, la gestión de todo tipo de residuos y el desarrollo sostenible que es el único en España por su amplitud espacial (más de 1.000 metros cuadrados), por el esfuerzo inversor (más de 3,5 millones de euros) y por la innovación y la ambición de sus contenidos.
Desde su inauguración en marzo de 2007, ha recibido ya más de 10.000 visitas que COGERSA quiere seguir ampliando con una importante labor de difusión que incluye, entre el 17 de mayo y el 19 de julio, la apertura libre en sábados.
JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS 2008
COGERSA abrirá el Centro de Interpretación de los Residuos todos los sábados comprendidos entre el 17 de mayo y el 19 de julio en horario de 11:00 a 14:00 horas. Durante estas fechas, será posible acceder al aula museo sin necesidad de hacer una solicitud previa, como se requiere el resto del año.
Junto a la posibilidad de acceder libremente al Centro de Interpretación de los Residuos, a lo largo de las Jornadas de Puertas Abiertas, COGERSA ha programado un horario de visitas guiadas por las educadoras ambientales que darán comienzo a las 11:00 y a las 12:30 horas.
Asimismo, quienes lo deseen podrán completar esta perspectiva museística con un recorrido por las instalaciones “reales” de tratamiento de residuos, una ruta en autobús que se iniciará cada sábado a las 12:00 horas con una duración aproximada de una hora.

sábado, 24 de mayo de 2008

miércoles, 21 de mayo de 2008

Cuentos para la Selmana de Les Lletres

Con motivo de la celebración de la XXIX Selmana de Les Lletres del 5 al 9 de mayo de 2008, el alumnado y profesorado del CP. Evaristo Valle de Gijón han elaborado un cuento multimedia para cada ciclo de Educación Primaria.
Acceder a la página principal del proyecto >>
Son adaptaciones realizadas a partir de los cuentos originales del mismo título. Incluyen ilustraciones y audios creados por los propios alumnos, así como información del autor, actividades interactivas y cuaderno del alumno para su aprovechamiento didáctico.
La bruxa de fresa (1º Ciclo) >>
Grandelina (2º Ciclo) >>
Un vampiru de sangre azul (3º Ciclo) >>
En esta edición de la Selmana de Les Lletres se rinde homenaje a la escritora María Teresa González. Es la autora del cuento “Un vampiru de sangre azul” adaptado para 3º ciclo

jueves, 8 de mayo de 2008

DÍA DE EUROPA




La A.P.A. del I.E.S. "David Vázquez Martínez" les invita a acudir al CIDAN mañana viernes a partir de las 11 horas al acto de celebración del "Día de Europa" (Pincha en el cartel adjunto para ver la programación);
Aqui os dejo a Miguel Rios que le puso letra a este himno.

martes, 22 de abril de 2008

POESÍA EN EL DÍA DEL LIBRO


No digáis que, agotado su tesoro,
de asuntos falta, enmudeció la lira;
podrá no haber poetas; pero siempre
habrá poesía.

Mientras las ondas de la luz al beso
palpiten encendidas,
mientras el sol las desgarradas nubes
de fuego y oro vista,
mientras el aire en su regazo lleve
perfumes y armonías,
mientras haya en el mundo primavera,
¡habrá poesía!

Mientras la ciencia a descubrir no alcance
las fuentes de la vida,
y en el mar o en el cielo haya un abismo
que al cálculo resista,
mientras la humanidad siempre avanzando
no sepa a dó camina,
mientras haya un misterio para el hombre,
¡habrá poesía!

Mientras se sienta que se ríe el alma,
sin que los labios rían;
mientras se llore, sin que el llanto acuda
a nublar la pupila;
mientras el corazón y la cabeza
batallando prosigan,
mientras haya esperanzas y recuerdos,
¡habrá poesía!

Mientras haya unos ojos que reflejen
los ojos que los miran,
mientras responda el labio suspirando
al labio que suspira,
mientras sentirse puedan en un beso
dos almas confundidas,
mientras exista una mujer hermosa,
¡habrá poesía!

lunes, 21 de abril de 2008

ADMISION DE ALUMNADO 2008/2009

Admisión de alumnado curso 2008/09: Impreso de solicitud

Lugar y plazo de presentación de los impresos de solicitud
En el centro educativo elegido como 1ª opción, desde el 21 al 30 de abril, ambos inclusive.

Impreso de solicitud de admisión conforme al modelo establecido en el Anexo V de la Resolución de 24 de marzo de 2008, por la que se aprueban las normas por las que se rige el procedimiento de admisión del alumnado en centros docentes no universitarios públicos y privados concertados del Principado de Asturias para el curso 2008/2009.
Cumplimentación manual
Solicite el impreso en papel autocopiativo, en las secretarías de los centros educativos.
Cumplimentación mediante ordenador
Descargar impreso [pdf]
Observaciones
Precisa Adobe Reader 7 o superior. Puede descargarse la última versión del lector de archivos PDF desde www.adobe.com/es
Basta con que cumplimente los datos de la primera hoja, ya que son copiados automáticamente a la segunda hoja de la solicitud.
Imprima y firme las dos hojas de la solicitud.

AYUDA LIBROS DE TEXTO


El plazo para solicitar las ayudas a la adquisición de los libros de texto del próximo curso 2008-09 es del 21 de abril al 14 de mayo. Es una ayuda familiar directa, por cada hijo matriculado en Educación Primaria o Secundaria Obligatoria en los centros sostenidos con fondos públicos.Se trata de una ayuda familiar directa para paliar el gasto de los textos escolares y material didáctico de sus hijos, hijas o menores bajo su tutela; si estudian en Asturias, ya sea en la enseñanza pública o en la concertada sostenida con fondos públicos; y que el próximo curso 2008/2009 se encuentren en cualquiera de las etapas académicas obligatorias, ya sea, Educación Primaria o ESO (Educación Secundaria Obligatoria).

jueves, 21 de febrero de 2008

"DECÁLOGO PARA FORMAR UN DELICUENTE" DE EMILIO CALATAYUD

Seguro que os acordáis del juez de menores de Granada, Emilio Calatayud conocido por sus sentencias ejemplares y aquel famoso vídeo. Pues ha publicado un libro titulado "Reflexiones de un juez de menores" (Dauro) en el que inserta este
"Decálogo para formar un delincuente":

1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.

2. Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto le animará a hacer cosas más graciosas.

3. No le regañe ni diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.

4. Recoja todo lo que el deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.

5. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente esté llena de basura.

6. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

7. Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el dia en que su familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.

8. Dale todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.

9. Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comidas y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustaciones.

10. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.

Pincha aquí para ver el famoso vídeo. No os perdais los 5 primeros minutos

Relacionado. Mercedes Cabrera: "No prohibiremos el móvil en las clases"

lunes, 21 de enero de 2008

INAUGURACIÓN OFICIAL DE LA BOLERA











El lunes 21 de enero de 2008 se dió inaugurada oficialmente la bolera del colegio. el acto tuvo lugar a las 13 horas y estuvo presidida por el Consejero de Educación D. José Luis Iglesias Riopedre, el presidente de la Federacion de Bolos D. Desiderio Díaz, y una representación del Ayuntamiento de Laviana , tambien y desde la A.P.A. estuvo Dª Sara Alonso Martínez . Se conmemoró tal evento con una partida entre seis alumnos, de los colegios Maximiliano Arboleya de Barredos y del propio Elena Sánchez Tamargo, que deleitaron a los asistentes. Aqui podeis algunas fotos de la inauguración.


Al Consejero se le comentó y vió el estado lamentable de la cancha que cuenta el colegio y esperamos que se tomen cartas en el asunto, ya que creemos urgente una reparación debido al uso que tiene y que nuestro colegio es uno de los más numerosos de la cuenca, ya que al ser un colegio de puertas abiertas se realizan actividades extraescolares tales como baloncesto, balonmano, futbol, etc.


Cambiando el tema, dentro de unos días se celebrará el "Antroxu" en el colegio, concretamente el viernes día 1 de febrero, a lo cual la A.P.A. como todos los años realizará el taller de fayuelos y chocolatada que los niños degustarán al recreo. Si hay alguna madre o padre voluntario para ayudar a hacer fayuelos ponerse en contacto con la A.P.A. un saludo.